Los problemas de lenguaje constituyen un problema de adaptación al medio social, que debe ser afrontado por los maestros y los padres, y que en un momento dado estos serán base dentro de la rehabilitación del niño.

CONCEPTO DE TRASTORNO DE LENGUAJE

El primer problema al que nos enfrentamos, es el de precisar el límite de lo normal y lo patológico en materia de lenguaje.

De una manera intuitiva de la generalidad acepta como tributos esenciales de un habla normal, el empleo apropiado de las palabras según su significado, la cantidad y la calidad del vocabulario, la forma gramatical adecuada, el ritmo y velocidad apropiados y en lo que se refiere a la voz en forma especial, la audibilidad (volumen apropiado), la cualidad agradable, el tono apropiado a la edad y el sexo, la entonación de frases en concordancia con su significado y sus necesidades expresivas.

Para el especialista en ortolalia la acepción del concepto de lenguaje normal debe abarcar los puntos de vista fisiológicos. El habla normal debe abarcar los puntos de vista fisiológicos y se produce sin ninguna alteración en su dinámica anatomofuncional. Según la lingüística es aquella que se ajusta a la norma tradicional impuesta por la colectividad.

CAUSAS QUE ORIGINEN PERTURBACIÓN DE LENGUAJE.

Las causas en el retraso del lenguaje pueden ser fisiológicas y psicológicas, pueden deberse a deficiencias de los centros del cerebro que se encuentran en la parte izquierda.

Cualquier anomalía en estos centros traería dislalias, amnesia, etc. También puede deberse a trastornos de origen sensorial, visual, auditivo, motor, etc.

Así vemos que la sordera detiene la aparición y la evolución del lenguaje.

EL FACTOR AMBIENTE

El factor de la acción del ambiente ejerce una influencia decisiva en la pronunciación de los defectos del habla de los escolares. El ambiente puede afectar al niño en 2 formas:
a) Produciendo un problema emocional, que puede afectar al niño indirectamente y que ocasione un problema del habla.
b) La acción del ambiente actúa en forma directa por imitación, es decir, se observan algunos casos que el niño presentan los mismos desordenes de alguno de sus padres.

CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LAS PERTURBACIONES DEL LENGUAJE

No existe un criterio uniforme entre los tratadista de patología del lenguaje.

Veremos dos tipos de clasificación fundamentalmente de este tipo, el primero será:

a) El que tome nota diferencial la etiología de las anomalías lingüísticas, y

b) El que se basa en la sintomatología.

El segundo tipo de clasificación es la que está constituida por aquellas clasificaciones que caracterizan los trastornos por el aspecto de la actividad glósica.

Podríamos destacar como clasificación: distingue 9 clases de trastornos de la palabra:

1.- DISARTRIAS
2.- DISLALIAS
3.- DISLOGIAS
4.- DISFASIAS
5.- DISFEMIAS
6.- DISFONIAS
7.- DISRITMIAS
8.- DISLESIA
9.- HIPOLALIA

1.- Las DISARTRIAS son defectos de articulación originados por lesiones del neuroeje.

2.- Las DIALALIAS son defectos de la expresión oral de origen extraneurico.

3.- Las DISLOGIAS es la dificultad de expresión verbal de las ideas.

4.- Las DISFASIAS es la debilitación o pérdida de las asociaciones verbales por disminución de la imaginación mental, debida a enfermedad, shock o trauma.

5.- Las DISFEMIAS, son desordenes varios del habla, debido a la psiconeurosis.

6.- Las DISFONIAS son defectos de la voz, incluye todas las alteraciones de la fonación debidas a perturbaciones orgánicas o funcionales de las cuerdas vocales o a respiración defectuosa.

7.- Las DISRITMIAS son defectos del ritmo no incluibles en la tartamudez.

8.- DISLESIA es desórdenes de la lectura y escritura debido a las lesiones corticales o causas psíquicas puede ser:
a) Motor, b) Sensorial, Visual o Auditivo, c) Mixto.

9.- HIPOLALIA es retraso en la iniciación del lenguaje o en su desarrollo en comparación con la edad cronológica se debe excluir de la debilidad mental.

Lda. Mª Carmen Galdón
Centro Relax

Centro Relax, es un centro especializado en: Terapia y Rahabilitación.
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